扎染评价美术课

本篇文章给大家分享扎染的评价，以及扎染评价美术课对应的知识点，希望对各位有所帮助。

简述信息一览：

• 1、周洁琼夏日清新穿搭,扎染吊带配浅绿色西装,你怎么评价呢?
• 2、大理有哪些国家级的非遗
• 3、扎染活动成功,怎样表扬老师
• 4、幼儿园大班美术教案《扎染》
• 5、活动区中的扎染活动

周洁琼夏日清新穿搭,扎染吊带配浅绿色西装,你怎么评价呢?

素雅的淡绿色和较墨绿色的吊带产生了质感，与此同时也走出了西装外套原有的单调感，越来越更为开朗减龄。为了防止太过度低沉，周洁琼配搭上一款精巧的橘色品牌包，和脚底的同类色匡威帆布鞋产生了映衬，全部人甜蜜又无失唯美意境气场。另一组杂志期刊大面积之中，周洁琼的简洁派的夏日穿搭设计风格，十分令人动心。

上面说到的DION LEE，他家的束腰吊带背心那是一个火啊。陈妍希在姐姐2里面就走了暗黑***风。宋妍霏拿它搭过oversized西装，瞬间就有慵懒感了。 周雨彤和宋妍霏这两位女演员的喜好还挺像的~比如BM的这件蓝天白云扎染背心，两个人最近都有穿。周雨彤甚至还搭过一身休闲运动风。类似款在***或实体店可买。

大理有哪些国家级的非遗

1、大理的国家级非遗主要有以下两项：白族扎染技艺：简介：一种传统手工技艺，以独特的扎结防染技术著称。工艺：经过扎花、浸染、漂晾和起解四个步骤，制作出色彩斑斓、纹样各异的布料。历史：历史悠久，早在宋代就得到了大诗人苏东坡的高度评价。大本曲：简介：白族人民创作并传承的一种民间曲艺形式。

2、云南省大理市的非遗名称包括大理白族三道茶、大理三月街、剑川木雕。发展历史：大理白族三道茶：其历史可追溯至唐代，早在唐樊绰《蛮书》中就有记载。

3、白剧：白剧是云南省大理白族自治州的传统戏剧形式，被列为国家非物质文化遗产。它源远流长，融合了多种戏剧元素，具有很高的艺术价值。 弥渡民歌：弥渡民歌是云南省弥渡县的传统音乐形式，也是国家级非物质文化遗产。

4、剑川白曲：这是一种大理白族地区的传统音乐形式，以其优美的旋律和深厚的文化内涵，被列为国家级非物质文化遗产。剑川白曲在当地社会生活中占有重要地位，深受白族人民的喜爱。 彝族打歌：彝族打歌是彝族人民在婚礼、节日庆典等场合中的传统音乐表演形式。

扎染活动成功,怎样表扬老师

1、您可以***取以下方式来表扬老师：赞扬老师的工作表现：可以写一些具体的内容，比如老师的教学态度、教学方法、教学效率等，给予高度评价。表达对老师的感激之情：可以写一些感激的话，比如感谢老师对学生的关心和帮助，感谢老师为学生的成长和发展所付出的辛勤劳动。

2、我们到了指定的地点后，我们的`扎染指导老师——给我们看了扎染照片，非常美丽。有一些裙子，用了扎染后，裙子变得焕然一新，很亮丽。毛毛老师给我们讲了做扎染的顺序：把做扎染的一块布（扎染布一样大小）放到清水里浸泡五分钟，接着放到颜料里浸泡十五分钟，就好了。

3、扎染活动要开始了，老师先发给我们一件白色的湿衣服，然后再发给我们一个透明的袋子。

4、老师的话很快吸引了他的注意力。我们的观察主要针对个别幼儿，但从小蓝的行为中可以看出，班级的扎染区设置、材料摆放和教师指导方式需要调整。扎纸和染纸过程应分开进行。扎纸活动需要安静的环境，鼓励同伴间交流和学习。染纸阶段则需要更多的自由，让孩子们体验染纸的乐趣和期待感，避免过于嘈杂。

5、扎染花布一块。 细铁丝若干、调好的染料若干瓶（红、黄、蓝、绿）、纯棉小手帕20块、展板。 课件。 活动过程： 引导幼儿欣赏扎染花布，感受扎染的艺术美。 出示扎染花布，引导幼儿欣赏，并且说一说花布的结构。 教师小结，引出扎染方法。 通过观看***，让幼儿初步了解扎染。

6、经过老师介绍，我知道了扎染是白族传承了千年的民族民间手工艺，做法比较复杂，需要通过扎、浸、染、蒸、晒等工序，而今天，话不多说，我们就来简单快速地学一下怎么扎染吧。

幼儿园大班美术教案《扎染》

把扎染的作品晾干的同时阅读幼儿用书加深对扎染的认识。 欣赏同伴作品并点评。分组整理材料作品。 活动延伸： 幼儿展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演区进行表演。 《扎染》幼儿园大班美术教案2 活动目标： 通过欣赏，感知扎染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力，激发幼儿对扎染的兴趣。

幼儿园大班美术教案《扎染》1 活动目标 继续了解民族工艺——扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作活动。体验制作的乐趣。培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

幼儿园大班美术教案《扎染》1 活动目标： 探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。 能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。 活动中能与同伴合作使用材料进行创作。 增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

大班美术扎染教学设计1 活动意图：新《纲要》提出：“幼儿美术教育的价值在于它激***趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感”。然而传统的美术教育大多要求通过模仿掌握技能、技巧，忽视了孩子的自主性与创造力。

活动区中的扎染活动

1、大班纸艺扎染活动中，共有六位小朋友参与，孩子们对扎染活动表现出极大的兴趣。我注意到一个身穿蓝色条纹上衣的男孩，名叫小蓝。活动刚开始时，他似乎没有马上进入状态，没有立即动手操作，只是静静地观察其他小朋友的活动。

2、把扎染的作品晾干的同时阅读幼儿用书加深对扎染的认识。 欣赏同伴作品并点评。分组整理材料作品。 活动延伸： 幼儿展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演区进行表演。 《扎染》幼儿园大班美术教案2 活动目标： 通过欣赏，感知扎染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力，激发幼儿对扎染的兴趣。

3、活动亮点 亲子合作：针对扎染活动对大班小朋友可能存在的难度，***用亲子合作的方式完成，既降低了操作难度，又增进了亲子关系。 贴近生活材料：选用纸巾作为低结构材料进行实践，贴近幼儿生活，易于获取，同时也让孩子们理解了纸张的制作方法。

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