扎染活动美篇

接下来为大家讲解扎染篇，以及扎染活动美篇涉及的相关信息，愿对你有所帮助。

简述信息一览：

• 1、扎染作文600字
• 2、布艺|关于扎染染色的控制技巧
• 3、扎染教学设计(必备5篇)
• 4、扎染教学设计(集锦5篇)
• 5、描写扎染的作文

扎染作文600字

1、扎染作文600字 篇1 “快乐大篷车”开进了我们学校，我被分到了一个学扎染的小组。一听到这个消息，我就想：扎染是什么呢？是拿个针筒把颜料打进布里吗？还是拿针蘸着颜料在布上刺？还是我对这个活动充满了好奇。 终于到了这天，我一溜烟地跑进了扎染教室，无比好奇地打量着四周。

2、而下午，管理组织者则是组织我们参加“扎染”这一活动。以前都只是在电视里看到了扎染出来的工艺品，各式各样的，特别漂亮，但我却不知道它是如何做出来的。参加了这次活动之后，我总算是知道扎染是怎么做出来的了。首先，由农展馆的组织者给我们每个人各准备了一块非常粗的土白布和好几根绳子。

3、为妈妈画上一条围巾作文600字记叙文 我最喜欢的一次劳技，那就数编围巾了。它那柔软又小巧的身躯，又细又长，围在脖子上还暖洋洋的，可爱极了把我给打动了。于是，我下定决心，一定要编出一条小巧可爱的小围巾给大家看看。 我找到了妈妈，让她这位老手教我怎么织。首先妈妈先教我打围巾，再教我打围巾的开头。

布艺|关于扎染染色的控制技巧

在染色过程中，应确保以下几点：1） 染色前将扎染半成品用清水浸泡5～10分钟；2） 浸染过程中不断搅动半成品，以保证染色均匀；3） 加入染色助剂时，注意被染物的位置，以免染色不均。

染色前应将扎染半成品用清水浸泡5～10分钟。直接染料染色前需用脱水机均匀压干备用 浸染中应不断搅扎染半成品，使之染色牢固均匀 加染色助剂（食盐，磷酸三纳，纯碱等）时应将被染物捞起，以免染色不均匀。

扎花：这是扎染工艺的第一步，通过缝扎结合的手工方式，将布料进行扎结。浸染：将扎好的布料浸泡在含有板蓝根提取液的染料缸中，进行反复浸染。浸染过程中需要多次添加染料，以确保颜色均匀。色彩来源：扎染布上雅致的蓝色主要由板蓝根植物的提取液染成。

扎染教学设计(必备5篇)

教学目标 了解扎染工艺的独特性，认识到它是中华民族智慧的结晶。 通过小组合作，学习从发现、认识、思考到动手制作，感受扎染的魅力。教学重点 拓宽学生视野。教学难点 理解扎染的概念与制作过程。教学准备 问题导向的幻灯片。活动设计 （一）情境导入与欣赏感受 - 展示扎染作品，引发学生兴趣。

设计一： 活动目标： 深化对民族工艺扎染的理解，体验扎染的乐趣。 享受创作过程中的快乐。 活动准备： 展示前次作品以供讨论。 准备不同形状的布料、橡皮筋、红黄蓝绿颜料、清水桶、抹布、剪刀及展示板。 活动过程： 欣赏前次作品：讨论成功与失败的原因，学习扎紧橡皮筋的技巧。

教学重点：灵活掌握扎染制作方法。教学难点：激发创造性思维。教学目标：感受扎染魅力，了解制作方法。教学准备：白布、颜料、绳、水粉笔、范作。教学过程：情景导入、欣赏感受、儿歌学习、探究新知、探究创作、教师演示、拓展延伸、作业、作业展评、总结。扎染教学设计（5）教学目标：深入理解扎染工艺。

因此，我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的扎染活动，让幼儿在自主印染“花手帕”，体验扎染艺术的魅力以及活动带来的满足感与成就感。活动目标；了解扎染的基本步骤与方法；能够选择不同的材料进行大胆操作，感受扎染的奇妙；通过欣赏与进一步感受图案与扎染方法之间的关系，体验制作的乐趣。

扎染是我国优秀的民间手工艺，将扎染引入校园，既加速了手工艺的传承，又拉近了学生与非物质文化遗产的距离，一举两得，本课在教学设计方面以动手实操，让学生直观地学习操作步骤为主，思路清晰。扎染的步骤：浸湿布料，将布料放入脸盆用凉水浸湿，可以让颜色渗透得更好。

环保意识。 重点： 油画棒的特性及表现技法。 难点： 应用如蜡染、扎染的冰纹效果上的技法表现。 教具： 投影仪（多媒体课件） 教学方法： 讲授、提问法、讨论法、任务驱动法、实操体验法 教学过程： 导入： 服装画赏析，让学生感觉和总结各种技法特点。

扎染教学设计(集锦5篇)

设计一： 活动目标： 深化对民族工艺扎染的理解，体验扎染的乐趣。 享受创作过程中的快乐。 活动准备： 展示前次作品以供讨论。 准备不同形状的布料、橡皮筋、红黄蓝绿颜料、清水桶、抹布、剪刀及展示板。 活动过程： 欣赏前次作品：讨论成功与失败的原因，学习扎紧橡皮筋的技巧。

教学重点：灵活掌握扎染制作方法。教学难点：激发创造性思维。教学目标：感受扎染魅力，了解制作方法。教学准备：白布、颜料、绳、水粉笔、范作。教学过程：情景导入、欣赏感受、儿歌学习、探究新知、探究创作、教师演示、拓展延伸、作业、作业展评、总结。扎染教学设计（5）教学目标：深入理解扎染工艺。

了解民间扎染工艺的独特性，认识到它是中华民族智慧的体现。 通过小组合作，学习从发现、认识、思考到动手制作，感受扎染的魅力。教学重点 拓宽学生视野。教学难点 理解扎染的基本概念。 掌握扎染的制作流程。教学准备 问题导向的幻灯片。

引导幼儿欣赏扎染花布，感受扎染的艺术美。出示扎染花布，引导幼儿欣赏，并且说一说花布的结构。教师小结，引出扎染方法。通过观看***，让幼儿初步了解扎染。通过分段欣赏***，让幼儿简单的了解扎染艺术。通过两段***的对比，让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。

描写扎染的作文

阳光洒进古老的工坊，空气中弥漫着淡淡的草木香气，那是独特的扎染艺术正在悄然绽放。我踏进这个神秘的世界，眼前的一切仿佛被时间温柔地包裹，每一寸布料都承载着匠人的心灵手作。扎染，一种源自远古的手工艺，犹如一幅流动的画卷，以其独特的魅力吸引着我。

走进扎染工坊，空气中弥漫着淡淡的草木香气。工匠们用线绳在布上编织出繁复的几何图形或细腻的花卉纹理，每一个结都是匠心独运的符号。随后，这些精心打结、缠绕的布料被浸入色彩斑斓的染缸中，随着时光的流转，颜色逐渐渗透，如同一场自然的魔法，赋予了布料生命和灵魂。

扎染作文 （一）扎染真有趣 最近，我参加了扎染活动。扎染是什么意思呢？顾名思义，就是先扎后染。我们要把白色的手帕或围巾扎成各种形状，再染上颜色，听起来就觉得真有趣！第一步是扎.大家八仙过海，各显神通，用起了各种工具来扎。

10月20日上午，我和同学们兴高***烈地来到京笔学院学习作文。 作文彭老师请来三位扎染老师，让我们这些上作文课的学生们体验扎染。 彭老师说：“扎染是中国非遗文化。” 扎染活动要开始了，老师先发给我们一件白色的湿衣服，然后再发给我们一个透明的袋子。

扎染作文600字 篇1 “快乐大篷车”开进了我们学校，我被分到了一个学扎染的小组。一听到这个消息，我就想：扎染是什么呢？是拿个针筒把颜料打进布里吗？还是拿针蘸着颜料在布上刺？还是我对这个活动充满了好奇。 终于到了这天，我一溜烟地跑进了扎染教室，无比好奇地打量着四周。

关于扎染篇，以及扎染活动美篇的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。