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大班下扎染区材料投放

编辑小哥S
扎染资讯
2025-10-17 13:54:21
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文章阐述了关于大班下扎染区材料投放，以及大班扎染区观察记录与分析的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

1、扎染教学设计(必备5篇)
2、幼儿园非遗手工制作
3、幼儿园扎染适合哪个年龄段
4、大班美术活动教案《布艺扎染》
5、幼儿园大班美术教案《扎染》
6、大班科学活动什么物品可以代替棉布扎染?

扎染教学设计(必备5篇)

1、教学目标了解扎染工艺的独特性，认识到它是中华民族智慧的结晶。通过小组合作，学习从发现、认识、思考到动手制作，感受扎染的魅力。教学重点拓宽学生视野。教学难点理解扎染的概念与制作过程。教学准备问题导向的幻灯片。活动设计（一）情境导入与欣赏感受 - 展示扎染作品，引发学生兴趣。

2、设计一：活动目标：深化对民族工艺扎染的理解，体验扎染的乐趣。享受创作过程中的快乐。活动准备：展示前次作品以供讨论。准备不同形状的布料、橡皮筋、红黄蓝绿颜料、清水桶、抹布、剪刀及展示板。活动过程：欣赏前次作品：讨论成功与失败的原因，学习扎紧橡皮筋的技巧。

（图片来源网络，侵删）

3、教学重点：灵活掌握扎染制作方法。教学难点：激发创造性思维。教学目标：感受扎染魅力，了解制作方法。教学准备：白布、颜料、绳、水粉笔、范作。教学过程：情景导入、欣赏感受、儿歌学习、探究新知、探究创作、教师演示、拓展延伸、作业、作业展评、总结。扎染教学设计（5）教学目标：深入理解扎染工艺。

4、活动准备：每人一块小手帕、一根橡皮筋、两只手套、盘子、染料。录象《扎染工艺介绍》、每人一份扎染作品范例。活动过程：引导幼儿欣赏扎染作品，引起兴趣。展示扎染作品，让幼儿猜一猜这些花布是怎么来的？引导幼儿观察扎染的特点。教师介绍扎染的方法和过程。介绍扎染的材料。

5、大班美术扎染教学设计1 活动意图：新《纲要》提出：“幼儿美术教育的价值在于它激***趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感”。然而传统的美术教育大多要求通过模仿掌握技能、技巧，忽视了孩子的自主性与创造力。

（图片来源网络，侵删）

6、请幼儿自由尝试多种泡染方法，并讨论自己的心得体会，感受到深色能遮盖浅色的颜色特性。分享交流。（延伸活动）（1）将幼儿作品放置在展览区中。【篇三】精选美术染纸活动教案教学目标：学习和尝试染纸的技术和方法。在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识。

幼儿园非遗手工制作

剪纸艺术（中国剪纸）材料：安全剪刀、彩色纸、模板（简单图案如花朵、动物）。活动设计：先展示剪纸作品，讲解对称图案的特点。让幼儿对折纸张，剪出简单形状（如爱心、雪花）。鼓励自由创作，粘贴成装饰画或窗花。泥塑/面塑（如天津泥人张、陕西面花）材料：超轻黏土或面团（食用色素调色）。

团扇制作：团扇，亦称宫扇，是中国传统的手工艺品。小学生可以通过亲手制作团扇，深入了解其悠久的历史文化和精细的制作工艺。布贴画创作：布贴画，原名宫廷补绣，是一种利用布料废料拼贴成图案，并以针线固定的传统手工艺。小学生可以通过布贴画创作，不仅锻炼手工技能，还能激发艺术创造力。

以下是一些简单的非遗手工：糖画：分为平面与立体两种，俗称“倒糖人儿”等。起源于明代，清代流行且技艺精妙。用糖液绘制龙、凤等吉祥图案，工具简单，容易上手。扎染：古称扎缬、绞缬，包括扎结和染色两部分。通过纱线等对织物组合扎结后染色，拆除线就能呈现独特图案，工艺相对简单。

端午粽子亲子协作：选宽大的箬叶包迷你粽，填糯米和蜜枣。温州古村活动中，孩子与老人合作，学习折叶、捆线，成品可带回家。创意青团/米豆腐变通方式：用预拌粉简化揉面，包入豆沙或水果馅。宁波幼儿园活动中，孩子通过摆摊游戏接触这类非遗小吃。

适合小学生尝试的非遗手工活动包括：折纸艺术：这种源于中国古代的技艺，能让孩子们通过折叠纸张，创造出各种立体的形状和模型。剪纸艺术：剪纸，这一传统的民间手工艺，允许孩子们用剪刀在纸上剪出各式各样的图案，如人物、动物或花卉。

《简易军旗制作》：用彩纸剪成长方形，绘制红五星和条纹，模拟军旗。幼儿园可结合角色扮演，让孩子了解军旗象征意义。非遗文化手工《五角星剪纸》：参考福建宁化“非遗进军营”活动，用红色彩纸剪制五角星、军徽图案，搭配“铁血丹心”主题，适合亲子或社区活动，传承非遗技艺。

幼儿园扎染适合哪个年龄段

幼儿园扎染活动主要适合3至6岁的儿童参与，具体可分为以下两个阶段：小班（3-4岁）这个阶段的孩子可以尝试简单的扎染体验，如使用橡皮筋捆扎小块布料后浸染单色。重点在于感受色彩变化和动手乐趣，需教师全程辅助操作，单次活动时长建议控制在15-20分钟。

幼儿园大班美术教案《扎染》3 设计意图根据《3——6岁儿童学习与发展指南》的要求，在活动时应关注幼儿学习与发展的整体性，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心的全面协调发展，所以我的活动领域为社会与美术的整合，名称为《奇妙的扎染》，年龄段为大班。

以下是关于促进幼儿园更好发展的具体建议：教育理念优化儿童为本：所有活动设计需遵循3-6岁儿童发展规律，避免小学化倾向。例如每日保证2小时户外自主游戏时间，通过沙水区、建构区等支持幼儿探索。个性化发展：建立成长档案袋，***用观察记录法（如学习故事评估），每周为每个儿童定制至少1项个性化发展目标。

幼儿园常用的扎染染料主要分为天然染料和化学染料两大类。天然染料来源于植物、动物和矿物，如蓝草、黄檗、红花、茜草等。这些染料环保无害，适合儿童使用。化学染料则种类繁多，颜色鲜艳，染色效果迅速。在选择染料时，教师和家长应考虑到安全性和环保性。天然染料由于其自然属性，通常被认为是更安全的选择。

在扎染过程中，蓝靛染料需要经过多次浸泡、搓揉、晾晒等步骤才能使织物染色均匀。化学合成染料化学合成染料是人工合成的，如偶氮染料、重氮染料等，这些染料具有色彩鲜艳、染色效果稳定等特点，但对环境和人体健康有一定的危害。

染织物：选择适合幼儿园孩子操作的棉布、丝绸等材质，这些材料易于染色且手感舒适。针和线：准备一套儿童安全针和线，以便在扎染过程中使用。染料：准备天然染料或儿童无毒染料，确保在染色过程中安全无害。染色用具：根据需要准备染锅、搅拌棍等工具，用于染料的准备和染色过程。

大班美术活动教案《布艺扎染》

1、大班美术活动教案《布艺扎染》活动目标：欣赏多种形式的扎染作品，感受扎染奇妙、多变的艺术美，愿意用语言大胆表达自己的理解。尝试用折、卷、扎、染等多种方法进行创作，了解扎染的基本过程。感受扎染艺术的形式美和创作的多样性，体验扎染的乐趣。

2、“一茶一茗一布居”这个例子展示了如何将扎染与现代生活相结合。通过布置茶台，利用扎染技术制作的布艺品不仅提升了空间的美感，还为人们提供了一个舒适的休息角落。扎染工艺的运用，让这些家居纺织品充满了自然与和谐的气息，为人们营造了一个充满艺术氛围的生活环境。

3、扎染，古称杂花布，又叫绞缬染，是民间古老的手工印染工艺，起源于1000多年前的中原地区，如今主要保存在大理市周城和巍山县城、大仓、庙街等地制作。位于蝴蝶泉边的周城镇，是一个白族较大的聚居村落，村中的白族妇女尤擅长扎染和刺锈，几乎“家家有染缸、户户出扎染”，有扎染之乡的美誉。

幼儿园大班美术教案《扎染》

1、幼儿园大班美术教案《扎染》1 活动目标继续了解民族工艺——扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作活动。体验制作的乐趣。培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

2、把扎染的作品晾干的同时阅读幼儿用书加深对扎染的认识。欣赏同伴作品并点评。分组整理材料作品。活动延伸：幼儿展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演区进行表演。《扎染》幼儿园大班美术教案2 活动目标：通过欣赏，感知扎染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力，激发幼儿对扎染的兴趣。

3、***、PPT、棉布制作的小布包、小围裙、小衣服、小肚兜、小手帕若干。扎染颜料每人一份，剪刀、皮筋、叉子若干，托盘20个，水5盆。布置幼儿园娃娃家场景。活动过程：创设情境，播放宣传片，激发幼儿兴趣师：美美小镇上新开了一家扎染服装厂，吸引来了很多人参观，非常的热闹。

4、大班美术扎染教学设计1 活动意图：新《纲要》提出：“幼儿美术教育的价值在于它激***趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感”。然而传统的美术教育大多要求通过模仿掌握技能、技巧，忽视了孩子的自主性与创造力。

5、幼儿园大班美术教案篇1 【设计意图】根据本班课题***，最近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目标。在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。

6、幼儿园优秀教案篇1 活动目标：欣赏各种扎染作品。了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙。尝试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。典型经验：美术.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。